学术问题研究

2018, (01) 44-48

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隐喻能力习得障碍及原因分析实证研究
An Empirical Study on Obstacles and Reasons of Metaphorical Ability Acquisition

李媛媛;位美娅;刘冬利;韩勇;

摘要(Abstract):

<正>学生的中国式英语(Chinglish)输出一直是困扰英语教学的一大难题。概念隐喻理论的提出让我们更理性地认识到出现这一现象的主要原因在于汉语的负迁移。英语和汉语分属于不同的概念体系,而语言只是标记这种概念的文字符号。学生在英语学习中只注重学习语言表层的东西,而没有真正习得底层的概念系统,他们就会用母语的概念系统和思维模式来指导英语的输出,从而造成表层的语言结构和底层的概念系统不匹配,

关键词(KeyWords):

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2017年福建省教育厅中青年教师教育科研项目[社科类]“大学英语教学中的隐喻能力培养教学策略实证研究”[项目编号:JAS170669]研究成果

作者(Author): 李媛媛;位美娅;刘冬利;韩勇;

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参考文献(References):

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